PLAN DE AULA SEGUNDO PERIODO

PLAN DE AULA LENGUA CASTELLANA I PERIODO ACADÉMICO 2016
CICLO: IV	GRADO: 11			PERIODO 2		DOCENTE: – OLGA ROCÍO ROJAS PORRAS
AÑO: 2016			ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PROCESO  (LOGRO ) Desarrolla procesos de autocontrol y corrección lingüística, en la producción de textos orales y escritos Utiliza la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del pensamiento.		SUBPROCESO (INDICADOR DE LOGRO) Lee, identifica, analiza reseñas Reseña diversos productos culturales Elabora una reseña sobre sobre   “La Odisea” de Homero Escribe un ensayo sobre   “La Odisea” de Homero Lee, analiza y comprende textos de opinión. Elabora un texto de opinión. Lee de manera crítica textos de opinión y evidencia su trabajo en el cuaderno de                “ periodismo” Emplea adecuadamente la coma, el punto y coma y los puntos suspensivos. Desarrolla actividades de autocontrol de redacción y ortografía para los textos que produce. Lee la obra “   La Divina Comedia “ de Dante. Emplea argumentos de valor en forma oral y escrita. Selecciona un tema para discutir con sus compañeros. Define su posición frente a un tema Reconoce información explícita en un texto literario, identifica personaje y el papel que desempeñan. Identifica y emplea conectores Identifica en un texto diversos marcadores textuales y reconoce su función y valor. Lee y comprende un informe. Usa las claves del  contexto para comprender algunos términos. Elabora un informe. Identifica las escuelas literarias de los siglos XVI y XVII. Organiza y participa en un foro			DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE Escribe un ensayo, donde desarrolla una idea, referencia fuentes consultadas, realiza afirmaciones y las defiende. Aplica los conocimientos del lenguaje (en la escritura, la lectura, la oralidad y la escucha) para tomar decisiones efectivas de significado o de estilo. Evalúa y toma postura frente a temas puntuales de una obra literaria. Participa respetuosamente en una actividad formal con opiniones fundamentadas en torno a un tema polémico.		EJE TEMÁTICO (TÓPICOS) La reseña Textos de opinión El editorial Uso de la coma, punto y coma y suspensivos Interacción argumentativa El informe Estrategias para la comprensión el texto Nexos gramaticales, argumentación  y marcadores del discurso  ( conectores operadores discursivos y organizadores textuales ) Barroco y neoclasicismo Los marcadores del discurso El foro	H 3 6 3 6 6 6 6 4	FECHA Abril 04 A Junio 10 De 2016	Cognitivo: Evaluación del Período, comprensión lectora y Conceptual Pruebas tipo Saber Procedimental: Portafolio, talleres de clase, producción escrita. Actitudinal: Participación en clase, tareas, expresión oral, autoevaluación. Ontológico: Autoevaluación, heteroevaluación.